AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA | |
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Profilo
Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare ed Agroindustria:
- ha competenze nel campo dell'organizzazione e della gestione delle attività produttive, trasformative e valorizzative del settore, con attenzione alla qualità dei prodotti ed al rispetto dell'ambiente;
- interviene, altresì, in aspetti relativi alla gestione del territorio, con specifico riguardo agli equilibri ambientali e a quelli idrogeologici e paesaggistici.
In particolare, è in grado di:
- collaborare alla realizzazione di processi produttivi ecosostenibilli, vegetali ed animali, applicando i risultati delle ricerche più avanzate;
- controllare la qualità delle produzioni sotto il profilo fisico-chimico, igienico ed organolettico;
- individuare esigenze locali per il miglioramento dell'ambiente mediante controlli con opportuni indicatori ed intervenire nella protezione dei suoli e delle strutture paesaggistiche, a sostegno degli insediamenti e della vita rurale;
- intervenire nel settore della trasformazione dei prodotti attivando processi tecnologici e biotecnologici per ottenere qualità ed economicità dei risultati e gestire, inoltre, il corretto smaltimento e riutilizzazione dei reflui e dei residui;
- controllare con i metodi contabili ed economici le predette attività, redigendo documenti contabili, preventivi e consuntivi, rilevando indici di efficienza ed emettendo giudizi di convenienza;
- esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi;
- effettuare operazioni catastali di rilievo e di conservazione; interpretare carte tematiche e collaborare in attività di gestione del territorio;
- rilevare condizioni di disagio ambientale e progettare interventi a protezione delle zone a rischio;
- collaborare nella gestione delle attività di promozione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali;
- collaborare nella pianificazione delle attività aziendali facilitando riscontri di trasparenza e tracciabilità.
Nell'articolazione "Produzioni e trasformazioni" vengono approfondite le problematiche collegate all'organizzazione delle produzioni animali e vegetali, alle trasformazioni e alla commercializzazione dei relativi prodotti, all'utilizzazione delle biotecnologie.
Le classi attualmente funzionanti proseguiranno il percorso scolastico secondo il previgente ordinamento, fino al graduale esaurimento dei corsi.
| Discipline del piano di studi | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° |
| RELIGIONE * | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| LINGUA E LETT.ITALIANE | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| STORIA ED EDUC. CIVICA | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| LINGUA INGLESE * | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| MATEMATICA | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| TECNOLOGIE INFORMATICHE | 4 | 4 | |||
| SCIENZE INTEGRATE (FISICA) | 3 | 2 | 3 | ||
| SCIENZE INTEGRATE (SC.DELLA TERRA E BIOLOGIA) | 2 | 4 | 4 | ||
| SCIENZE INTEGRATE (CHIMICA) | 3 | 3 | |||
| DIRITTO ED ECONOMIA | 2 | 2 | |||
| SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE | 3 | ||||
| COMPLEMENTI DI MATEMATICA | 1 | 1 | |||
| TECNOLOGIE E TECN.DI RAPPRESENT.GRAFICA | 4 | 3 | |||
| PRODUZIONI ANIMALI | 3 | 3 | 2 | ||
| PRODUZIONI VEGETALI | 5 | 4 | 4 | ||
| TRASFORMAZIONE DEI PRODOTTI | 3 | 4 | 4 | ||
| ECONOMIA, ESTIMO, MARKETING E LEGISLAZ. | 3 | 3 | 3 | ||
| GENIO RURALE | 4 | 3 | 2 | ||
| BIOTECNOLOGIE AGRARIE | 2 | 3 | |||
| GESTIONE DELL'AMBIENTE E TERRITORIO | 2 | ||||
| ATTIVITA' SCUOLA-LAVORO | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ATTIVITA' SCUOLA-PROGETTO FORMATIVO | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| TOTALI | 38 | 38 | 38 | 39 | 39 |



